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凭什么又是钟乐?
开学这才多久,几乎各科老师都表扬她!
明明这人天天和聂十安打情骂俏,按理说应该无心学习才对啊?
她范琦为了分到竞赛的名额,特意没报纯理,选了物生地。
分班考试她年排63/960,期末排3/114,两次都以毫厘之差,被钟乐压了一头。
可是明明自己数学物理成绩比钟乐好!
不服!她真的一点也不服!
上次英语只比钟乐低0.5,她不信钟乐的读后续写能好到什么地步!
可钟乐走到台前开口的一刹那,范琦就知道自己输了。
那一口纯正伦敦腔,简直秒杀一般人的中式英语口音,而文章的内容,超越了把故事讲顺辞藻堆砌的级别,已然和故事原文融为一体,生动自然。
“有点意思。”聂十安听得入迷,视线随之脱离竞赛题,凝视着正认真朗读的小同桌。
“钟乐,你来给大家分享一下,是如何把英语学这么好的呢?”冯老师笑着看向自己的得意门生。
“大概就是,不要把英语只当成考试科目……”
学英语的目的是交流;是去阅读原版英文书籍,跳出翻译者的思维,让心脏直击文学的美;是去感受文化与文化之间的碰撞;是去主动接受新知,而非站在原地等着他人灌输。
但刚才这番话听起来太矫情了,她没敢说出口。
冯老师看向钟乐的眼神变了:在应试教育盛行的华国,不是为了考试而学习的学生可真是少见啊。
台下的学生听得懵懵懂懂,范琦翻了个白眼:装什么?不当考试科目,有本事你交白卷啊!
刚才还在课堂出尽风头的钟乐,晚上就在竞赛课上吃了瘪。
丁老师先抛出了一个自称“简单”的问题,学生们在台下七嘴八舌地回应,钟乐一脸懵逼,因为她完全不知道该怎么做,只能竖起耳朵听别人的思路。
老师的目光在教室里所有同学脸上停留了一阵后,把钟乐叫起来了。
“来,钟乐,你来说说,看到这道题,你有什么思路?”
不管怎么样,也应该关心一下新同学的学习状态。
昨天刚讲了一道类似的题,如果当时掌握得不错的话,现在就算谈不上信手拈来,也应该答出个七八成。
“额……额……”
她支支吾吾,
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